BHS培训回顾丨“这个系统中的运营理念使我受益匪浅！”

1、测量鞍具长度时，测量点的起始位置是？

2、请描述至少三种用于制作鞍架的材料？

3、如何判断鞍具的平衡？

4、如果你要参加一场越野赛，你会偏向于选择皮质还是人造材料的蹬带？为什么？

5、备马时没有使用毛垫/平衡垫，只使用汗屉是否可行？为什么？

*重点*：马鞍末端应该对应马匹的哪块（对）骨骼？

“按照培训中的心理课来分类的话，我应该属于理论型人格，会倾向于把理论理解得很透彻再进行实践。这次培训我觉得最有收获的一点是：鞍具的判断。

以前没有太在意鞍具的检查，只看重价格和材质，觉得越贵越好，趋向于自己的选择而不会考虑是不是真的适合马匹 ，现在我意识到了鞍具选择对于马匹的重要性。

很多教练骑马的经验和教学的经验很丰富，但依然会遗漏许多细节。不够重视细节，这是国内马术教练或多或少都会存在的问题，也是我们经过培训后会更加注意的部分。

我已经从业5年，培训前一天从江苏无锡来，坐高铁要5个半小时，今早凌晨一点才到，下午培训结束后要搭最后一班火车回去，到达也是凌晨了。

目前，我的目标是在天星调良考到最高级别，根据自己的从业需求还会继续学下去。未来考BHS考试的人肯定越来越多，竞争也会越来越激烈，需要学习的时间还有很长。”

——教练彭方俊

1、如何正确收放调教索才能避免调教索拧成“麻花”？

2、打圈过程中马匹的头部总是偏向外侧，手持调教鞭的你可以怎么做？

3、换方向的时候，如何使马匹自主走向“圈外”？

4、打圈和骑乘时，侧缰与调教笼头的位置关系有什么不同？

5、如果马匹过于兴奋用力拉扯调教索，你在使用调教索时可以怎样做？

*重点*：当有骑手参与打圈时，马匹在什么情况下绝对不可以戴侧缰？

“我从去年年初开始接触BHS，一开始是为了考证，后来感到在学习过程中收获了很多知识，于是就一直在延续这种学习状态。

在我正式学习打圈之前，它对于我只是一个粗糙的、甚至可有可无的概念。实际上打圈是一个非常重要的调整马匹状态的过程。

在打圈的过程中多进行步伐的变换可以帮助马匹更加熟悉人施予的辅助，也有利于人更加直观地观察马匹的运动状态。

在对马匹的步伐和节奏的观察中，你可以了解马匹的状态和可能存在的问题并予以纠正，在必要的时候也可以使用侧缰一类的辅助工具。”

——教练朱芳彬

1、理论型和观察型的区别是？

2、保险起见，激进型的马匹在上课前应该做什么准备？应该匹配哪种类型的学员？

3、小组课中，观察型学员遇到问题时通常的表现可能是？此时你的做法可能是？

4、为实用型学员进行障碍训练时，你需要注意哪些问题？

5、下课前需要问学员的两个问题是？为什么需要问这两个问题？

*重点*：一名6岁的孩子上课前很兴奋，放开妈妈的手向你跑过来，他可能是什么类型的人格？教学过程中应该注意的地方是？

“心理学的课程为我以前的工作做了一个特别好的总结。作为教练你要面对不同类型的客人，每个人都有他的性格特点、都有不同的教育生活背景。

我们以前的认知都是：这个人的脾气怎么样？学习能力怎么样？身体条件怎么样？在学习了今天的4种类型之后，我们在面对学员时可以判断出她/他大致属于哪个类别，这样可以在最短的时间内，用最快的速度找到与客人沟通的良好方式，让她/他能够很快地接受你的教学内容。

我印象最深的部分是老师讲到：有的时候你认为你的学生已经有这个能力了，可以进行下一阶段的学习。但是很可能她/他的心理并没有做好准备，这时候你们的教学过程肯定会出现问题。

在这次培训中，有很多知识是我们原本就知道的；有一部分是是我们以前根本就没听说过的、完全崭新的；还有一部分是我们或许听说过但是没有经历过的。通过今天的学习，我认为重要的不仅仅是知识，还有学习的过程。”

——教练郭利

1、马匹的头部占全身重量的多少？

2、在测量马匹的前后身长时，你的位置应该在？

3、测量马匹前身长度的起点位置是？

4、判断一匹马的体型时，需要观察哪些部分？

5、如何评判马匹背部靠近耆甲位置的肌肉？对鞍具使用有什么影响？

*重点*：马的后肢能力可以通过哪个位置的骨骼判断？角度是多少？

来自内蒙农业大学的王勇说：

“这次培训中，我的收获很多，在学习过上午的课程之后，我感觉到平日工作中的马房工作、打圈和教学等各个方面的很多细节之处仍然存在差距。

在上午的马匹解剖课中，我们学习了马匹的生理结构、马匹的草料食物、马匹身体构造的认识和判别……可以说整个课程的知识储备量非常高。

这次课程形式包含场地内的实践演示环节和以互相讨论为主的理论环节，这两种形式都非常重要。

我个人印象最深刻的是鞍具和马匹身体构造的部分。教练不是仅仅会骑马就够了，对马匹的各个方面也要更加了解，以后在上课的时候，我也可以考一考我的学员：备马时后鞍桥应该对应马匹的哪个位置？”

在收集学员的课堂反馈时，我们不仅仅要让学员知道“How”（怎么做），更要让她/他知道“Why”（为什么这样做）和“What”（学员自己想要做什么）

来自山东牧院骏琳马术学院的于志辉先生说：

“BHS在我看来是很全面和完善的，可以说在专业知识方面给中国的马术教练、马房经理、马房助理和机构管理者，给所有的马术从业者提供了非常认真、细致的补充。

作为管理者，我希望全面地了解这个行业。我希望将BHS的优点更好地运用到运营和管理之中——这也是我学习BHS最主要的目的。这个系统中的运营理念使我受益匪浅！

我从2007年开始学习马术，到2015年决定投身马术。我在很多年前就意识到了管理者具备专业知识的重要性，进行了很多学习和调查。

BHS的一个很大的优点是：无论你是管理者、骑手、学员还是教练，从很小的一件事到很大的方面，BHS都可以带来支持和帮助，覆盖面很全而且每个部分都非常专业和细致。对于BHS，我可以说是越学越想学，因为它会指引你做更专业的事情。”